آرزوی ما داشتن مدرسه هایی است که در آن بچّه ها هرگز به هنگام شکست تحقیر نشوند در این مدرسه ها خطا و اشتباه پذیرفته شود و خطا ،به عنوان فرصتی برای یادگیری مورد توجّه قرارگیرد، معلّم ها برای حل مسائل تشریک مساعی کنند ،هیجان و شادی برای یادگیری وجود داشته باشد و ترس از بی کفایتی و نا امیدی نباشد .در این مدرسه سعی شود مشکل دانش آموزان توسط خود ایشان ،از طریق یادگیری مهارت ها ،جلسه دوستانه با دانش آموز ، اولیا و کسانی که در این زمینه موثرند، برطرف گردد . چون ما معتقدیم که اگر مشکلی هم در دانش آموز وجود داشته باشد این مشکل از آن خود دانش آموز نیست بلکه متأثر از محیط و کسانی است که با او رابطه دارند؛(اجتماع) است.
لذا وضعیت فرهنگی اجتماعی بعضی خانواده ها، انجام بازیهای رایانه ای بدون کنترل که خشونت را به کودکان تزریق می کند، تعداد زیاد دانش آموزان در هر کلاس و مدرسه ،وضعیّت فیزیکی مدرسه پر خوری و خوردن غذاهای محرّک ، عدم تحرک و تخلیه انرژی در خانه و دلایل متفاوت دیگر مدرسه را به میدان خشونت و با رفتارها و مشکلات انضباطی رو برو کرده است و با این شرایط می طلبد تا معلّم با ارائه راهکارها ،طرح و برنامه های خاص خود، گامی در جهت به کنترل در آوردن کلاس و مدیریت آن داشته باشد و محیط کلاس را برای یادگیری آماده کند.چرا که اگر معلم به روش های مدیریت کلاس و کلاس داری تسلط نداشته باشد با ورود به کلاس هم خود دچار مشکل خواهد شد و هم دانش آموزان لذا این کتاب و یادگیری مطالب مطرح شده در آن می تواند کارت سبز و یا چراغ سبزی باشد برای ورود معلم به کلاس درس .
ما در این کتاب سعی کردیم با ارائه راهکارهای عملی روان شناسی و اصلاح رفتار ، شناخت تیپ های شخصیّتی مشکل دار ، اداره ی مثبت کلاس ،انجام بازی های و فعالیّت ها برای برخورد و ارتباط با دانش آموزان و کنترل بد رفتاری و تشویق به انجام رفتار های اخلاقی خوب و دیگر روشها، گامی موثر در جهت مدیریت کلاس برداریم؛ امید که مورد توجّه و استفاده ی موثر شما فرهیختگان محترم قرار گیرد.

 از ثبت نظرات و پیشنهادات شما در مورد این کتاب از طریق نظر دهی ممنونیم