براي كنترل بد رفتاري عادي چه روشهايي وجود دارد؟

بسمه تعالي                                                         اداره كلاس براي كنترل بد رفتاري عادي چه روشهايي وجود دارد؟     1-      پيشگيري   ما مي توانيم با ارايه درسها به صورت جالب ،روشن بيان كردن قوانين در كلاس ،مشخص كردن تشريفات در كلاس،مشغول نگه داشتن دانش آموز با انجام تكاليف معني دارو استفاده از روش هاي ديگر از بروز مشكلات رفتاري جلو گيري كنيم.                                                                                                                                                                                                                                                                                                2-        اصل كمترين داخله يعني با كمترين دخالت سعي كنيد دانش آموز را از رفتار بد اصلاح كنيد طوري كه درس مختل نشود و يا جريان درس قطع نشود           3-      استفاده از نشانه هاي غير كلامي مي توان با دانش آموزخاطي  بدون آنكه صحبت يا ارتباط كلامي برقرار كني اورا با رفتار غير كلامي كنترل كنيد يا از انجام كاري كه باعث بر هم زدن نظم كلاس مي شود دور كرد با برقرار كردن   ارتباط چشمي –نزديك شدن به دانش آموز خاطي تا او متوجه بشود كه معلم از او غافل نشده –اگر اجراي اين موارد كافي نبود پس از نزديك شدن به او دست بر روي شانه او گذاشت و لمس كردن  دانش آموز 4-      تحسين رفتار خوب او كه مغاير با رفتار بد است وقتي دانش آموزي زياد صحبت مي كند زماني كه ساكت است او را تشويق كنيد  5-      تحسين كردن ساير دانش آموزان اگر تعداي از دانش آموزان صحبت مي كنند و تعدادي ساكت هستند و به درس گوش مي دهند تعدادي كه به درس گوش مي دهند تشويق كنيد با روش هاي متفاوت   6-      ياد آوري هاي كلامي بلافاصله بعد از اينكه از دانش آموز بد رفتاري سر مي زند و روش هاي ديگر اثر نكرد با صحبت كردن با دانش آموز سعي كنيد مشكل را حل كنيد . مثال :من از شما مي خواهم تا دست از اذيت كردن دوستت برداريد از جمله هاي مثبت هميشه استفاده كنيد به جاي جمله ي بالا اگر بگوييد دوستت را اذيت نكن جمله منفي مي شود   نگوييد صحبت نكن بگويي ساكت باشيد . 7-      يا آوري هاي مكرر وقتي مي بينيد دانش آموز از دستور هاي شما پيروي نمي كند با كاري كه از او مي خواهيد انجام بدهد بي توجه است شما خواسته خود و كاري كه بايد دانش آموز انجام دهد  چندين بار تكرار كنيد و اگر او بهانه گيري مي كند بدون در نظر گرفتن بهانه او فقط به كاري كه از او مي خواهيد تاكيد كنيد مثال اگر بر روي تخته سوال نوشتي و مي خواهيد دانش آموزان رو نويسي كنند، و در اين ميان يكي از دانش آموزان شما از نوشتن امتناع مي مي نمايد  مكرر به او بگويي من مي خواهم شما همين حالا سوالات را بنويسيد و اگر او مي گوييد بعدا مي نويسم يا بعد دفتر دوستم را مي گيرم و               مي نويسم شما فقط حرف خود را تكرار كنيد و قاطعانه بگوييد فقط الان بايد بنويسيد   8-      اجرا كردن پيامد ها اجرا كردن پيامد يعني اينكه اگر از دانش آموز كاري را خواستيد تا انجام دهد و او امتناع مي كند و مانند مثال قبلي حتي پس از تاكيد شما باز هم امتناع مي كند بايد قانوني را كه شما گذاشتيد اجرا كنيد مثلا قانون مي گذاريد و مي گويي اگر كسي به حرف من گوش نكرد از پدر و مادرش مي خواهم براي بررسي مشكل به مدرسه بيايد  يا به جاي نوشتن يك بار سوال و به موقع اگر كسي به حرف نكرد در خانه بايد دو بار بنويسد .   براي كنترل رفتارها ي جدي دانش آموزان چگونه مي توان بر خورد  و يا رفتار آن را كنترل كرد رفتارهايي جدي شامل دعوا تخريب اموال خود و ديگران ومدرسه بي احترامي به معلم و ساير كاركنان مدرسه و.. روان شناسان معتقدند رفتاري كه تقويت نشود يا براي آن رفتار دانش آموز تنبيه شود آن تكرار رفتار كاهش خواهد يافت اما اگر ادامه د يافت ممكن است كه ما ناخواسته رفتار او را تقويت كرديم اما چگونه به مثال زير تو جه كنيد   دانش آموزي كه در سر كلاس، شما و ديگر دانش آموزان را اذيت مي كرده بيرون كرديد .بيرون بودن بعضي از دانش آموزان خود تقويت كننده است چرا كه ممكن است از بيرون شدن از كلاس نه تنها ناراحت كننده برايش نباشد  كه براي او ممكن است بسيار خوشحال كننده نيز  باشد ودفعه بعد هم كه بخواهد بيرون از كلاس باشد رفتار بد گذشته خويش را تكرار خواهد در اجراي پيامد مي تواند از فرواني يك رفتار استفاده كرد:اگر شما در كلاس رياضي فعال بوديد در درس فارسي شما مي توانيد درس فارسي رابراي دانش آموزان بلند  بخوانيد (رفتاري كه زيادانجام مي شود تقويتي مي تواند باشد براي رفتار ي كه كم انجام مي شود ) علاوه بر اين به سه مورد ديگر كه ممكن است نا خواسته رفتار بد دانش آموز تقويت شود توجه كنيد . 1-      توجه آموزگار دانش آموزي كه ممكن است تنبل باشد و شما از نظر درسي به او توجهي نكنيد و مانند بقيه دانش آموز ان مورد تحسين شما قرار نگيرد و چون نمي تواند با درس خواندن توجه شما را به خود جلب كند ممكن است دست به رفتاري بزند كه توجه شما به او جلب شود مثلا صحبت زياد مي كند از جايش بي دليل بلند مي شود تا شما به او بگويي احمد بشين همين اسم بردن او در ميان كلاس و صدا زدن ممكن است براي او تقويت كننده باشد پس در اينجا بهترين راه اين است كه شما توجه به بعضي از  رفتارهايي او نكنيد (بي توجهي و محل ندادن )اما تا زماني كه ممكن است به ديگران و خود لطمه نزند 2-      توجه همسالان دليل ديگري كه ممكن است بد رفتاري بعضي دانش آموزان ادامه يابد توجه ديگر دانش آموزان است وقتي دانش آموزي دلقك كلاس مي شود و ديگران براي رفتارهاي بد او مي خندند او در سر كلاس هم ممكن است شكلك در بياورد تا دانش آموزان را بخنداند در اين جا بهترين راه حل اين است كه  ديگر آموزان را در غياب افراد خاطي توجيه كنيد تا هيچ گونه عكس العملي به رفتارهاي او انجام ندهند و در مواردي نيز به او تذكر دهند 3-رهايي از رفتار نا خوشايند مثلا چون رياضي را دوست ندارد مي خواهد اجازه بگيرد براي آب خوردن و ديگر كارها (تراشيدن مدادو...) بهترين راه حل ارايه درس ها به صورت جالب و مفيد اسفاده از داستانهاي كوچك و ... در مواقع خستگي بر نامه داشتن براي رفع خستگي حتي بلند شدن و نشستن و مواردي كه خودتان نياز مي دانيد   با تشكر از شما معلم گرامي